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Acquérir le savoir faire et l’assurance nécessaires à la préparation et à l’animation de formation
Savoir définir des objectifs de formation et bâtir une progression pédagogique
Construire des outils pédagogiques, des supports d’animation, des outils de communication qui répondent aux attentes des participants
Animer une formation, créer une dynamique de groupe et engager les stagiaires dans le développement de leurs compétences
Evaluer la progression et les acquis des stagiaires
Apport théoriques
Exercices pratiques selon les attentes et les situations des stagiaires.
Mises en situation, jeux de rôle
Construction d’outils transférables à la pratique professionnelle
1. Analyser un besoin de formation et concevoir le dispositif de formation
Situer son activité de formateur dans l'environnement socio-économique et juridique
Analyser la demande du client en termes d'objectifs stratégiques et opérationnels, sous la forme d'un cahier des charges
Choisir les modalités pédagogiques adaptées à la formation
Formuler la réponse au cahier des charges
Rédiger le programme de formation
Concevoir le scénario pédagogique d'une formation présentielle
Élaborer le guide d'animation d'une session présentielle
2. Animer une séquence de formation
Maîtriser les fondamentaux de la pédagogie des adultes
Distinguer, identifier les profils d'apprentissage
Respecter la courbe d'apprentissage, courbe d'attention
Susciter la motivation dans l'apprentissage, utiliser la courbe du changement
Utiliser les neurosciences (ancrage, mémoire...)
Utiliser les outils pédagogiques de la formation à bon escient
Méthodes et démarches pédagogiques
Les différents types d'exercice, la ludopédagogie (quiz, cas pratique, jeux de rôles...)
Utiliser les outils digitaux en formation présentielle (internet, quiz...)
L'ouverture d'une formation : activités brise-glace
La clôture d'une formation
Gérer le temps de formation
Respecter un guide d'animation
S'adapter aux profils des stagiaires
Les différents rôles confiés aux stagiaires
Utiliser les outils de communication à distance à bon escient
synchrone (tchat, téléphone, visio-conférence, classe virtuelle...)
asynchrone (forum, mail)
3. Évaluer un dispositif de formation
Maîtriser les modes d'évaluation d'une formation
Concevoir son système d'évaluation
Evaluer les acquis des apprenants
Utiliser l'évaluation formative, sommative à bon escient
Maîtriser Les outils d'évaluation d'une formation
Établir un plan de progrès-action
Suivre la mise en œuvre professionnelle
Évaluer le dispositif de formation
Maîtriser les modalités et indicateurs de l'évaluation
Intégrer l'évaluation du dispositif dans la démarche qualité
Communiquer sur la performance de l'action de formation
Animation en salle de formation
Modules de formation en ligne et classe virtuelle
Des exercices sont réalisés tout au long de formation pour évaluer les acquis.
Création d'outils et de process transférables à la pratique. Quiz
Dans le cadre de notre démarche qualité, nous prévoyons une évaluation de la satisfaction du stagiaire. Cette évaluation fait l’objet d’un traitement statistiques et d’une analyse venant alimenter notre démarche d’amélioration continue et notre séminaire pédagogique annuel.
Une attestation de formation est délivrée à l’issue de la formation.
Posséder des acquis professionnels et avoir un projet d’animation
Questionnaire de positionnement ou recueil de besoin et entretien préalable.
Notre équipe s'engage à vous faire un retour dans les 72 heures.
Cette action peut être mise en œuvre dans un délai moyen de 4 semaines pour les actions en intra et individuelles selon les disponibilités respectives (client/formateur) et après acceptation de votre part des conditions proposées.
Anne TESSON
Consultante formatrice en management, transmission des compétences et pédagogie
Son expérience de plus de 10 ans lui a permis d'acquérir une solide expertise des techniques de management et d'éprouver les méthodes pédagogiques. En tant que membre du panel d'expert OPCALIA, elle a concu des outils de transmission des savoir faire adaptés au monde de l'entreprise. Elle travaille avec les professionnels pour innover en pédagogie et mettre en application les techniques de pédagogie active.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap : notre équipe est à votre écoute pour anticiper les modalités d’apprentissage à adapter en fonction de votre situation et de votre projet de formation.
En fin de formation, chaque stagiaire remplira un questionnaire de satisfaction.
Besoin d'un
renseignement : Vous pouvez nous joindre par téléphone
tous les jours de
8h à 12h30 et 13h30 à 18h30
ou nous envoyer votre demande par mail à l’adresse :
Tél. 04 75 52 49 09
contact@mdaformance.com
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